История на конкурс от Дэры Бай - Сайт о развитии детей, воспитании, детский сайт, школьные года, детский психолог, Узбекистан Ташкент

доброты".

В сказках добро, после отчаянной борьбы, повсюду побеждает зло. Что же, на то они и сказки. В реальности же чаще все заканчивается наоборот и люди с болью постепенно избавляются от привитых им в детстве при помощи сказок иллюзий. Это не мои слова. Их автор - Али Апшерони.

Добру надо учить с младых ногтей. Доказано. Японские психологи утверждают, что воспитывать ребенка надо до 3-х лет. Дальше это делать бесполезно и бессмысленно. Причем, «японская система воспитания» базируется на вседозволенности: ребенку можно все, его нельзя ругать и тем более наказывать. Это основные постулаты. Может именно поэтому в Японии такой высокий уровень развития общества? В США же психологи рекомендуют родителям систему воспитания «держите свои руки при себе». То есть на ребенка в воспитательных целях можно повышать голос, но нельзя его наказывать (имеется в виду телесные наказания). Эти две системы воспитания призваны помочь родителям вырастить достойных людей.

Некто спросил: "Правильно ли говорят, что за зло нужно платить добром?" Учитель сказал: "А чем же тогда платить за добро? За зло надо платить по справедливости, а за добро - добром". Это написал мудрый Конфуций. Как же воспитывать ребенка, чтобы он вырос добрым, внимательным, чутким, терпимым к другим, умел сопереживать и сочувствовать?

Все начинается дома, в семье. С рождения. У нас принято говорить «спасибо» и «пожалуйста» в любых случаях и ситуациях. Причем, так было задолго до рождения сыновей. «Спасибо» и «пожалуйста» - одни из первых слов наших ребят. «Мама, я хочу пить. Налей, пожалуйста, воды». Наливаю. Даю стакан. Слышу «Спасибо!» от младшего. И сразу мир становится светлее. Ему 3 года и 3 месяца. Перед тем, как кушать, я слышу от сыновей «Приятного аппетита!». Мы обмениваемся этими волшебными словами по цепочке. Сначала Ваня (младший), потом семилетний Саня (старший), потом я, потом наш папа. Пока не обменяемся всеми этими приятностями, кушать не начинаем. Похоже на веселую игру.

Почему я пишу про вежливость, а не про добро? Так добро и начинается с вежливости. Это его проявления.
Среди нас много людей, нуждающихся в помощи. Зачем мы зарабатываем деньги? Ведь всех денег не заработаешь. И потом, если у тебя есть миллион-другой, какая тебе от него радость? Купишь квартиру – хорошо, машину – тоже, съездишь на курорт, отдохнешь – отлично! А дальше что? Все это «добро»-барахло на тот свет не утащишь…

Закон достойных - творить добро и не ссориться. Это изрек мудрец Лао Цзы. Я приучаю деток подавать милостыню. Не наглым и работоспособным попрошайкам, пышущим здоровьем, а несчастным старушкам и инвалидам, которые действительно нуждаются в нашей помощи и материальной поддержке. Когда старшему сыну было 3 годика, я дала ему мелкую купюру и попросила отдать вон тому дяденьке в инвалидном кресле. Как послушный мальчик, сын отдал денежку и, вернувшись, спросил:
- Мама, а зачем ему деньги? Он же чужой дядя.

Я начала объяснять сыну, что в жизни не все так справедливо устроено, как в сказках. Есть люди, которые по воле судьбы вынуждены просить денег, потому что не могут работать и зарабатывать, как наш папа. А мы можем им помогать, так почему бы нам этого не делать? Не знаю, понял ли меня 3-хлетний сын, но до сих пор каждый раз, когда он видит несчастного калеку или старушку, просит денег на милостыню. Ему очень нравится, когда его благодарят.

Благодарность – самый мощный стимул в воспитании положительных черт у ребенка. И не только доброты. Поэтому так необходимы волшебные слова «спасибо» и «пожалуйста». Наверное, поэтому же, детки наперегонки бегут выполнять мои просьбы о помощи с криками «Я – первый!» - «Нет, я – первый!». Во избежание конфликта приходится свою просьбу-помощь делить на два задания. Например, после стирки из машинки белье все вываливает в тазик Ваня, а помогает развешивать – Саня. Причем, Ваня включается в живую цепочку и тоже старается помочь «любимой мамуле». После того, как дело сделано, все друг друга благодарим. Я сыновей – за помощь, а они меня – за то, что попросила о помощи и дала им возможность проявить себя.

Также я считаю, что в воспитании доброты в маленьком человеке имеет огромное значение понятие «ответственность». Если ты за что-то несешь ответственность, то и отношение будет трепетным. Сколько раз замечала, каким чутким к просьбам братика становился старший – Саша, когда я оставляла сыновей одних дома. Самое интересное, что когда я дома, то некоторые просьбы Ванечки автоматически переадресовываются ко мне старшим Саней. Получается, что Саня готов помогать младшему братику, только когда меня нет дома. Ответственность, понимаешь ли!

Многие пишут, что надо воспитывать добро детей на милосердном отношении к животным. Я так не считаю. Потому как передо мной есть 2 живых примера. На мой взгляд - не положительных. Первый – моя очень хорошая знакомая готова подобрать на улице больную кошечку или собачку, поделиться с ней последним бутербродом. Но, если увидит человека, нуждающегося в помощи, то пройдет мимо. Что ценнее – человеческая жизнь или жизнь полудикого животного? На этот вопрос моя знакомая отвечает: «Я бы поубивала всех людей и устроила бы рай для животных». Кинофильм «Белый Бим – черное ухо» она смотреть не может. Говорит, что очень тяжелый фильм. А боевики, где крошат и убивают людей – смотрит спокойненько. Ее в детстве учили милосердию к животным. Но как-то странно оно у ней отложилось.

Второй пример: знакомая объяснила своей дочери, что животные – наши братья меньшие, о них надо заботиться, помогать им и так далее. С этого дня начался «кошмар». Каждое несчастное животное, которое было поймано на улице, тащилось в дом: все больные, убогие, раненные и просто соседские (с грустными или голодными глазами) жили у знакомой, пока не убегали. «Убегали» порой означало – погибали. Не объяснять же ребенку, что животное не выдержало такого напора ласки и любви. Дочка через полгода подобной благотворительности заболела кожным заболеванием, которое лечили с большим трудом и кучей лекарств с неприятным запахом. Проверили на гельминтоз. Ответ был утвердительный. Ведь звери нуждались в любви, а как не поцеловать несчастное животное прямо в сладенький носик, милую мордашку. А ведь лечение гельминтозов долгое, нудное и трудное дело.

Поэтому для своих сыновей я завела собаку, двух курочек, петушка и двух пушистых и сладких кроликов. Курочки еще и яйца несут. И польза и урок доброты. Старший сын ухаживает за живностью – кормит, поит, выводит гулять в огород, а младший ему помогает. Вы бы видели сияющее лицо ребенка с теплым куриным яичком в руке: «Мам, смотри, что я нашел!» И так каждый раз. А как они играют с кроликами!

А еще мы все вместе любим смотреть хорошие мультфильмы и читать сказки, детские рассказы, стихи. А после обсуждать их. Во-первых, я всегда прошу детей рассказать основное действие повествования. Во-вторых, мы разговариваем и выясняем, кто добрый, что он сделал такого, что оказался добрым. То же и в отношении злого персонажа. А, в-третьих, мы фантазируем на тему «а что сделал бы ты, если оказался рядом со «злыднем» из сказки?» Если ребенок предлагает оружие для того, чтобы справиться со злом («я его мечом порублю» или «из пушки стрельну»), то предлагаю альтернативу – волшебную палочку и превратить злодея в бабочку с красивыми крыльями или в цветочек, который растет и радует глаз. Кончается все очень весело – щекотками. И куча-малой, которая визжит, шумит и смеется. Так мы боремся со злом…